2.4 LA FREQUENTE DELEGATION DE LEUR POUVOIR DE DECISION

Seuls la mère de Thomas, celle de Louise et le père d'Elsa ont développé un pouvoir de décision basé sur l'argumentation. Les autres parents n'ont pu qu'exercer un pouvoir de décision par "défaut". Ce constat met en cause l'accompagnement de l'équipe de l'institution et de l'intervenant assurant la "double mesure", et plus particulièrement, leurs modes de sollicitation des parents. En effet, ceux-ci ayant répondu à toutes les propositions de participation, pourquoi n'ont-ils pas été systématiquement sollicités ? Comment les membres de l'équipe éducative exercent-ils leur pouvoir d'influence ?