II 3 Le savoir à enseigner actuel

Notre recherche tente de se placer dans un cadre plus général que le contexte actuel de l'enseignement du son en classe de seconde des lycées français, en particulier pour apporter des éclairages et réflexions utilisables dans d'autres contextes institutionnels (enseignement actuel du son dans certaines filières des lycées professionnels par exemple) ou temporels (enseignements futurs).

Il n'en reste pas moins que le contexte des investigations que nous avons menées est en grande partie celui de la classe de seconde indifférenciée actuelle dont le programme officiel comporte une large partie consacrée au son. D'un point de vue méthodologique il est donc tout naturel de préciser, d'analyser et de critiquer ce contenu. Cette réflexion permettra de réinvestir, avec plus ou moins de nuances, un certain nombre de spécificités mentionnées dans les parties précédentes.