VI.2.3.4 Imaginer une expérience ou un protocole (pas forcément unique) pour réaliser une tâche pratique.

Nous visons ici le passage quasiment obligé (ou largement facilitateur) par le monde des théories et des modèles pour résoudre la tâche. Par exemple, il est demandé à la fin du TP n°3 de réaliser "le même son" à l'aide d'un diapason d'une part, d'un haut-parleur (et GBF) d'autre part. L'élève peut en tâtonnant tenter de se fier entièrement à la perception auditive (il tente de reproduire le son du diapason par approches successives en jouant modifiant les réglages du GBF) ou bien élaborer un protocole d'expérience pour mener à bien la tâche, ce qui fait faire un aller et retour vers le modèle vibratoire (par exemple il mesure la fréquence du son émis par le diapason et la reproduit avec le haut-parleur).