VIII.2 Résultats globaux et conséquences pour l'enseignement

Nous avons à notre disposition des résultats précis, dont la diversité est révélatrice de la variété des questions et des nombreuses idées que les élèves peuvent avoir au sujet du son. Il convient maintenant d'extraire de ces résultats les grandes lignes qui s'en dégagent en réponse aux questions générales que nous avons exposées dans le chapitre précédent (§ VII.2) pour le présent questionnaire, et plus généralement dans le chapitre IV.

Il n'y a bien évidemment rien d'étonnant à retrouver dans les grandes tendances des regroupements de questions et des proximités qui avaient été mis en évidence dans l'analyse a priori (voir en particulier le tableau VII.4-2). Ceci apparaît plutôt comme une validation a posteriori de cette analyse.

Nous reprenons l'un après l'autre les points développés dans la problématique du chapitre précédent (§ VII.2). Nous ajoutons cependant deux points qui nous paraissent riche d'enseignement et qui émergent de ces résultats :