II . TAXINOMIE FONDÉE SUR L'EMPLOI DE LA CONJONCTION « PARCE QUE »

Pour analyser les réponses que les enfants donnent au cours des différentes épreuves piagétiennes, nous avons essayé de définir plusieurs niveaux organisés de façon hiérarchique permettant l'accession à l'utilisation du « parce que » logique. Ces niveaux sont organisés du plus figuratif au plus opératif en tenant compte des différentes centrations des sujets ( sujet - objet - perception - évocation - transformation ). Nous pouvons ainsi regrouper suivant dix niveaux les utilisations de « parce que » issues des protocoles.

Nous avons choisi de situer le premier niveau de notre taxinomie en amont de toutes les centrations puisqu'il n'est assorti d'aucune précision permettant de l'analyser plus finement.