3.2. Fondements théoriques de l'orientation éducative

Il convient maintenant d'aborder cette notion d'orientation éducative sous l'angle de ses fondements théoriques. Sur ce plan, elle s'appuie sur les courants nord-américains et européens de la psychologie humaniste et développementale, aux premiers rangs desquels se situent Carl Rogers, mais aussi le psychologue américain, Donald Super, et son homologue belge, Joseph Nuttin, qui vont situer le choix professionnel, expression de l'identité personnelle, dans un rapport dynamique entre une personne en devenir et un environnement qui évolue. La dimension éducative de l'orientation s'est imposée à partir du moment où, "projetée" dans un espace socio-économique instable et fluctuant, la personne est perçue dans sa capacité de se développer, d'élaborer des projets enracinés dans sa propre expérience de vie.