1.1. Le rôle de l’adulte

Nous nous sommes intéressée au rôle de l’adulte et au type de sollicitations que celui-ci pouvait fournir aux enfants. Différents types de sollicitations sont proposés et ceci semble jouer un rôle fondamental dans les formes de procédures ensuite développées par l’enfant. Or il semble ici important d’identifier le fonctionnement de l’adulte lui-même à la fois dans son mode de relation au milieu extérieur et dans son rôle pédagogique et la façon dont il l’envisage.

Ce qui semble important n’est pas tant le type d’activités qu’on propose à l’enfant mais la façon dont on va le questionner et/ou l’impliquer dans la prise de conscience de la situation qu’on lui présente.