5.3. Résultats

Les bilans individuels permettent de situer les enfants les uns par rapport aux autres concernant la construction des procédures de pensée face à une situation - problème. Comme nous l’avons vu, nous avons repris les épreuves piagétiennes, celles-ci étant étalonnées et validées pour l’évaluation des mécanismes de régulation chez l’enfant.

Nous avons retenu trois niveaux qui nous ont permis de constituer nos groupes hétérogènes de trois enfants :