6.1.3.4.2 Rôle de la consigne dans l’accès aux représentations

Peu d’études en psychologie expérimentale, ont à ce jour pris en compte les effets de l’environnement et du contexte communicationnel sur les performances des sujets. Grossen (1989), a mis en évidence ce phénomène chez des enfants. Nous avons vu au Chapitre 2, les réserves de Sabat (1994), sur le caractère artificiel des tâches à accomplir, ainsi que les conditions d’évaluation des aptitudes en laboratoire et avec des examinateurs inconnus des malades. Nous savons que les patients atteints de maladie d’Alzheimer sont sensibles à l’interaction. Ils se savent malades et potentiellement mis en échec. On ne peut donc évacuer le fait qu’ils savent qu’ils ne vont pas trouver le mot et partant, on ne peut évacuer l’influence de la consigne.