C. Des expériences fondatrices originales.

On perçoit une continuité entre certaines dimensions ou certains épisodes de la vie personnelle des auteurs et les référents conceptuels clefs de leur doctrine. Chez C. Freinet, on s’avisera ainsi de l’empreinte d’une culture rurale pour comprendre l’importance qu’il accorde à l’expérience, travaillant au coeur d’activités vitales sources de connaissance. S’agissant d’A. De La Garanderie, outre le ressort chrétien de sa pensée pédagogique, on soulignera plus particulièrement la relation entre son handicap auditif et sa sympathie intellectuelle pour l’idée de différenciation des moyens mentaux. Quant à R. Feuerstein, on resituera les concepts de modifiabilité cognitive et d’ expériences d’apprentissage médiatisé dans le contexte du judaïsme.