CHAPITRE 8.
La personne au centre de la raison pédagogique.

Quels que soient les référentiels, la personne est-elle au centre de la raison pédagogique ? En-deçà de leurs différences, ces pédagogies ont-elles un fondement personnaliste commun ?

A. Dignité et unité : une assertion commune.

La dignité et l’unité de l’homme c’est sa valeur, comme être en soi ayant du sens.