ENTRETIEN N° 9.
Enseignant en SEGPA. Pratique le PEI depuis 10 ans.

LA FOI.

• 1. La Croyance, La Confiance, L’Ecoute, le Respect.

• ’Avec l’être humain on peut être confiant en l’avenir, on peut toujours faire advenir quelque chose qui est là en germe, mais qu’est-ce que vous avez fait à notre fille ? Elle est devenue une personne complètement différente.’

• 2. La Filiation Religieuse.

• ’J’ai eu une éducation Humaniste Chrétienne, j’ai eu une phase religieuse après ma crise d’ado, j’ai lu des choses religieuses sur le Christ..depuis, j’en ai lu l’an dernier parce que j’ai eu l’occasion de travailler avec une religieuse en médiation et elle m’a contaminée, elle m’a fait un peu de spiritualité, c’est vrai que j’ai lu un petit peu quelque chose sur Sainte Thérèse de l’enfant Jésus..Y’a peut-être un minimum sur lequel on pourrait s’entendre..l’homme est homme... y’a des qualités qu’on accorde à l’homme et qu’on accorde pas aux animaux’.

• 3. Le Péché, La Culpabilité.

• Ca toujours été ma préoccupation...ceux qui n’y arrive pas, qu’est-ce que je vais faire ? Qu’est-ce que je fais pour eux ? Qu’est-ce qui pourrait les aider pour aller plus loin ? Quand même, tu te dis : y’a quelque-chose qui ne va pas, y’a autre chose à faire.. la conviction qu’on était loin de faire tout ce qu’il y avait à faire pour y arriver.. des hauts de coeur..le determinisme dans la transmission je trouve ça une injustice incroyable une injustice incroyable... on ne pouvait pas être d’accord.

• 4. Les Blessures, Les Souffrances.

• ’On était catalogué : toi tu n’as que ton bac...mais si j’avais pas été dégouté des études j’aurais pu faire partie de ceux qui auraient continué..quelque-part il y a une certaine blessure. J’arrive enfin à ce que je voulais prouver...reprenant 20 ans plus tard mes études, prouvant là par A+B qu’on avait jamais fini d’apprendre, c’est pas parce qu’on est catalogué à un moment donné qu’on ne peut pas être beaucoup plus haut après..je m’identifie quelque-part à ces élèves-là..je ne peux pas être catalogué comme élève en difficulté.’.

• 5. La Révélation.

• ’confirmation façon de faire.’

• 6. Le Libre Engagement Responsable.

• ’Actuellement, je dirais que je consacre une grande partie de ma vie aux autres, au service des autres...donner des moyens d’aller plus loin et c’est moi-même quelque-part rechercher mon actualisation.’.

LA RECHERCHE d’UNIVERSALITE et de SINGULARITE.

• 1. L’Aspiration au Sens et à l’Intelligence.

• ’Un sentiment d’insatisfaction, l’impression de perdre son temps..une recherche tournant autour de la pédagogie. J’ai touché une vingtaine de méthodes de pédagogie. Donc les outils, j’ai une grande boîte à outils. Le PEI il est au-dessus.. pas anodin, percutant.. y’à une pertinence..si je suis insatisfait y’aura un nouveau départ pour aller ailleurs...donner des moyens d’aller plus loin et c’est moi-même quelque-part rechercher mon actualisation l’adoption d’une méthode est en lien avec son développement propre.. avec le niveau de conscience..si la gestion mentale était venue 10 ans plus tôt, elle aurait été sans doute un outil utilisable à ce moment-là..j’avais le sentiment que j’avais déjà utilisé quelque-chose d’identique et que ce ne serait pas suffisant’.

• 2. La Conscience, La Connaissance.

• ’Il y a eu une espèce d’intériorisation, de recul par rapport à soi, de prise de conscience par rapport à eux-même, ils réfléchissent davantage. C’est une connaissance de nous-même, nos attitudes, une connaissance sur notre partie émotionnelle parce qu’il y a les aspects énergétiques, physiologiques qui rentrent en ligne de compte.. une conscience de soi ce qui va toucher la connaissance de notre fonctionnement cognitif..y’a un aspect spirituel par la transmission de principes de vie...de codes..de règles. ça amène à se connaître..ça permet le développement des personnes..y’à une intéraction entre le développement de l’efficience et puis le développement du niveau de conscience. Je ne crois pas que l’intelligence soit éducable, seule la conscience est éducable en l’homme.’.

LA MEDIATION.

• 1. Médiation et Héritage, Transmission.

• ’Pour savoir devenir, il faut s’enraciner....Ces racines-là, c’est le savoir qui a été communiqué de manière implicite par les parents..c’est les adages, les préceptes, les proverbes, les conseils qui sont liés à nos valeurs, c’est les principes de vie, c’est tout ce qu’il y a derrière qui est le plus profond...le bon sens paysan de chez nous, qui montre que : non d’une pipe on ne fait pas n’importe quoi ! et quand je dis ça, je ne fais pas n’importe quoi derrière.’.

• 2. Médiation et Autorité Créatrice.

• ’J’ai l’impression d’être un catalyseur, un révélateur, je n’apprends rien aux gens’ ceux-ci se révèlent, l’impression de redonner confiance à d’autres c’est très fort.’.

• 3. Médiation et Communion, Partage.

• ’Tous les petits enfants du monde se ressemblent et tous les ados font les mêmes ’conneries’, et tous les adultes se ressemblent étrangement, et plus ça va plus j’ai l’intime conviction.. qu’on est très très proche les uns des autres...je me dis que c’est partout que les gens sont confrontés à des difficultés qui sont de l’ordre de l’essence de l’être humain.’