Chapitre 2011
Organisation conceptuelle et sémiotique d’un contenu d’enseignement

L’objectif de ce chapitre est de décrire les deux ’outils théoriques’ à partir desquels nous avons analysé les contenus de quatre séquences de travaux pratiques dans le but d’élaborer une nouvelle mise en scène adaptée au format de présentation d’un hypermédia. Nous nous intéressons à déterminer les conditions qui pourraient favoriser l’activité de modélisation des apprenants ainsi que l’utilisation par ces derniers des systèmes sémiotiques selon l’organisation du contenu de la tâche proposée. Nous présentons successivement ces deux outils ainsi que leur implication lors de la conception de l’hypermédia.