II.2.2011 Les principales spécificités didactiques

Comme dans la salle de TP, les contenus sont structurés selon les niveaux de savoir et les systèmes sémiotiques. Les actions de l’utilisateur sont limitées à lire et à observer une vidéo ou une animation et à écouter un son. On dispose comme pour la salle de travaux pratiques des ressources externes (les quatre autres lieux) et des ressources qui sont réduites aux escamots et au mini-dictionnaire. Les onglets ne sont pas utilisés.