II.1.3011 Des réponses inexactes pouvant prendre des valeurs élevées

Les tâches ont été construites en donnant la possibilité aux élèves de tester régulièrement leurs solutions (Hypothèse 4). La vue du nombre élevé de réponses inexactes, ce système non limité de demande de validation semble aider les élèves à prendre conscience que leurs connaissances peuvent ne pas être celles attendues ce qui les conduit par exemple à se questionner par rapport au but du problème ou à se référer à la diversité des éléments de la situation : les ressources disponibles, le matériel, la simulation, la consigne, ...

Ainsi, il apparaît que le bouton ’réponse’ permet à la fois aux élèves de vérifier leurs actions en termes d’échec ou de réussite et de prendre conscience à un moment donné de l’écart entre leurs connaissances et celles attendues.