Ces différents points permettent de supposer que l’hypermédia proposé favorise une résolution autonome des élèves car :
il entretient l’engagement des élèves dans la résolution du problème via la proposition de ressource, l’envoi de message suite à la demande de validation,
il favorise la prise de conscience de l’écart entre les connaissances des élèves et celles qui sont attendues
il favorise l’implication des élèves dans la résolution des problèmes et dans les décisions à prendre tout en lui donnant la liberté de vérifier ses connaissances à partir de simulations ou du matériel expérimental,