III011. Conclusion sur le rôle du milieu

A la question générale ’En quoi le milieu créé favorise t-il la résolution d’un problème par les élèves ?’, l’étude ci-dessus permet d’affirmer dans une certaine mesure que les éléments de la situation mis à la disposition des élèves contribuent à la construction des connaissances des élèves. La première étude a permis de constater que l’hypermédia répondait aux besoins des élèves au niveau de la construction de la consigne, de la diversité des ressources, de la motivation (modeste) apportée, des possibilités de tests répétés, etc.

La seconde, plus globale, a mis en lumière l’apport de l’hypermédia du point de vue de la résolution autonome des élèves en les responsabilisant. Cette autonomie devient effective au fur et à mesure que les élèves donnent sens au savoir en jeu. En effet, comment peuvent-ils réaliser une expérience d’eux-mêmes s’ils n’ont pas les moyens d’une part de la réaliser et d’autre part de prédire ce qu’ils vont trouver ?