III. Conclusion

L’ouverture aux autres du milieu familial, la rencontre de “ l’étranger ” par ses coutumes, sa culture, sa langue, son accueil (les amies juives du lycée), le plaisir que Mireille y a trouvé, l’ont peut-être préparée à d’autres rencontres : enfants étrangers par la langue, la culture, le milieu, enfants handicapés plus ou moins sévèrement. Même si les circonstances de travail s’avèrent difficiles, Mireille s’attache à ces enfants, s’investit beaucoup dans la relation et éprouve du plaisir à les voir progresser. En outre, elle incite les autres enfants de la classe à intégrer le camarade en difficulté dans la communauté. Ils apprennent le vivre ensemble.