II. A. 1. Evaluation générale

L’évaluation par Nadine de sa formation professionnelle n’est guère enthousiaste : “ C’étaient pas des années extraordinaires ”. Elle divise cette formation en deux parties : théorie et pratique et en parle dans les deux entretiens. Dans le premier, elle reconnaît : “  Pas de souvenirs excellents de l’école normale. Déjà au niveau du groupe, ... des élèves-enseignants ”, elle ne parvient pas “ à se faire une place ”. Elle reproche à la formation théorique son côté “ très scolaire ” et donne l’exemple de l’histoire-géographie : “ On a un petit peu survolé ... les programmes mais à chaque fois moi je sortais de la classe en me disant : Mais comment, concrètement, on va faire avec les enfants ? ... Au bout de l’année, je n’ai pas eu de réponse ”.