CHAPITRE 2
LA PEDAGOGIE PSYCHOMOTRICE DE L’ECRITURE

Nous venons de tracer les grandes lignes d’une conception psychomotrice de l’éducation et de la pédagogie. Mais l’école est chargée de permettre aux enfants d’acquérir des connaissances, des savoirs et des savoir-faire. Comment ces apprentissages peuvent-ils donc se faire selon une orientation psychomotrice de la pédagogie ? Nous ne chercherons pas à donner des éléments de réponse pour toutes les disciplines scolaires, mais seulement pour l’écriture qui fait l’objet de notre travail.