Hypothèses

Nous retenions les hypothèses suivantes:

• un effet de l’âge, les collégiens étant plus performants que les élèves de CM2 ;

• un effet de la pratique du jeu d’échecs, les joueurs ayant un taux de rappel plus élevé que les non-joueurs, et le rappel des configurations de type échiquéen étant supérieur à celui des configurations neutres ;

• un effet du type de rappel, les sujets bénéficiant entre P1 et P2 d’une proposition de stratégie de mémorisation obtenant un meilleur taux de rappel que les autres ;

• enfin, un effet de l’apprentissage lié au nombre d’essais.

• Nous ne savions pas si un effet du genre pouvait exister, mais, s’agissant d’une tâche à forte composante visuo-spatiale, nous avons voulu vérifier si une différence était mesurée.