L’interaction est non significative pour les conditions 1, 3 et 4.
Elle l’est en revanche pour la condition 2, F(2, 693) = 5.704; p = .005. Ceci est dû au contraste entre les scores respectifs inversés entre joueurs et non-joueurs des CM1 par rapport aux CM2 et à l’égalité de performance pour les collégiens. Comme cela apparaît dans le tableau 29, pour les CM1, à l’exception de la condition 4 la plus difficile, l’avantage est en effet aux non-joueurs.
| Age | CM 1 | CM 2 | COLL | |||
| Pratique | J | NJ | J | NJ | J | NJ |
| Condition 1 H 3-D 30 | 67,3 % | 77 % | 80,4 % | 73,6 % | 82,1 % | 82,6 % |
| Condition2 H 3-D300 | 58,6 % | 69,1 % | 74,8 % | 54,5 % | 68,9% | 68,9 % |
| Condition 3 H 8-D 30 | 56,3 % | 63 % | 64,1 % | 61,6 % | 65,2 % | 62,5 % |
| Condition 4 H 8-D300 | 56,4 % | 54,3 % | 64,1 % | 59,2 % | 68,6 % | 60,5% |