Chapitre 13
Résultats aux séquences échecs et aux exercices transfert

L’analyse des résultats obtenus au cours de séquences échiquéennes n’est pas l’objet premier de notre plan expérimental. Nous ne présenterons donc que succinctement ceux-ci nous limitant à relever ceux qui nous paraissent les plus significatifs du point de vue des rapports entre pratique des échecs et développement cognitif d’élèves de CM2. Notre approche n’étant pas différentialiste nous n’avons pas recherché à affiner certaines analyses selon les âges ni selon les niveaux scolaires constatés. Nous nous sommes limités pour certaines données à une étude de l’effet du genre, celui-ci pour diverses opérations mentales faisant l’objet en psychologie cognitive d’une littérature fournie. Les données relatives aux exercices transfert seront, elles, analysées de manière plus approfondie, dans le cadre toutefois de la remarque générale précitée au point 43-2.