4) Récapitulatif pour les 9 enfants bilingues

Le tableau de la page suivante révèle la ou les langues parlée(s) en famille suivant le lieu de scolarisation des parents. Il met en évidence deux types de bilinguismes français-arménien différents chez les 9 enfants bilingues rencontrés :

• un bilinguisme consécutif concerne 4 sujets :

L'arménien est la langue de communication familiale et leur apprentissage du français s'est réalisé en classe. De façon générale, leurs parents ont été scolarisés à l'étranger.

• un bilinguisme simultané chez 5 élèves.

Ces graphiques reflètent bien l'asymétrie des comportements entre les deux générations :

• l'usage de la langue d'origine s'observe surtout dans la communication parents – enfants,
• il s'estompe dans la communication entre frères et sœurs.

La gestion de cette asymétrie semble passer par l'emploi conjoint des deux langues.