Cette section a montré toutes les améliorations apportées aux dictionnaires classiques afin de répondre aux attentes aux apprenants de langue étrangère surtout lorsqu’ils les utilisent pour une tâche de production. Ainsi, de nouveaux dictionnaires pédagogiques sont apparus dont la principale caractéristique est l’utilisation de définitions et d’exemples plus accessibles aux apprenants débutants.
Cependant quelques problèmes persistent encore et rendent parfois ces dictionnaires inefficaces. Le problème d'accès lexical reste particulièrement présent dans les dictionnaires arabes et augmente la durée de consultation du dictionnaire, ce qui nuit au processus de lecture des textes. Nous verrons dans la section suivante, si les dictionnaires électroniques pourraient pallier ce problème et concilier les apprenants avec le dictionnaire.