Toute compétence bénéficie d'un exercice systématique. L'apprenant doit, à un moment donné, pouvoir exercer systématiquement les compétences encore incomplètement stabilisées. Une activité doit assurer quatre fonctions essentielles :
Pour assurer la présence de ces fonctions dans les activités, nous devons tenir compte d’un certain nombre de principes pédagogiques et ergonomiques que nous énumérons dans cette section.
Les principes pédagogiques qui seront présentés dans cette section, sont synthétisés à partir d’informations récupérées du site de l’unité (TECFA), active dans le domaine des technologies éducatives et qui fait partie de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education de l'Université de Genève.: http://tecfa.unige.ch/themes (dernière consultation - Octobre 2001).