2. La lecture des ratures et des ajouts

1. «…*mais encore on a le droit d’y espérer » où l’effacement du pronom y reviendrait à ce que ce dernier n’a pas de référent. Donc l'étudiante est consciente du rôle textuel de ce pronom.
2. « un monde où tout le tous vivent » où l'étudiante allait écrire « tout le monde », mais s’apercevant que la répétition, dans le contexte, n’est pas permise, elle a remplacé l’expression « tout le monde » par « tous ».