Le cheminement de Daniel Hameline comprend plusieurs étapes qu'il précise lui-même : ‘«’ ‘ 1. 1959-1966 : l'enchantement non-directif, ou la symphonie horticole. 2. 1967-1972 : le déniaisement, ou l'entrée naïve en politique. 3. 1972-1974 : le choix didactique, ou la pédagogie du possible ’ « 5 . Cette dernière étape se prolongera par l'entrée dans la pédagogie par les objectifs.
Daniel Hameline et Marie-Joëlle Dardelin, La liberté d'apprendre - Situation II, op. cit., p. 17-18.