2. Sauver l'idée. L'option technologique

Les enseignants réagissent, dans leur majorité, défavorablement aux conclusions du Rapport Legrand. Face aux protestations, A. Savary maintient ses propositions mais ne veut pas contraindre ; n'entreront en rénovation que les collèges volontaires. Cette rénovation s'accompagne d'une certaine autonomie locale, maintient l'idée des groupes de niveaux mais abandonne le tutorat, qui a provoqué l'hostilité des enseignants. Louis Legrand ne désarme pas et continue à rappeler que la pédagogie peut être un moyen au service de l'égalité scolaire et sociale, mais il met en garde contre la fausse différenciation. Apparaît une subtilité de langage ; L. Legrand parle de différenciation pédagogique pour se démarquer de la pédagogie différenciée institutionnalisée, qu'il considère comme une conception restrictive de ce qu'il avait proposé.