2. L'action pédagogique. Grille d'analyse

En suivant la conception aristotélicienne, il est possible de dégager les trois degrés de l'action pédagogique, de préciser leur domaine respectif ainsi que les interrelations indispensables. L'action pédagogique, comme toute action humaine, peut être considérée comme tripartite : praxis et poièsis dans sa dimension concrète, theoria dans sa dimension théorique, pensée des Idées orientant la démarche concrète. La grille suivante nous servira de modèle de référence pour analyser les modèles pédagogiques proposés par Daniel Hameline, Louis Legrand et Antoine de La Garanderie. Quelle y est la part de la praxis, celle de la poièsis et celle de la theoria ? Pourquoi la poièsis y apparaît-elle rétive aux fins qu'elle voudrait pourtant servir ?