L'action pédagogique est nécessairement poièsis. ‘«’ ‘... l'activité d'éducation se présente comme une ’ ‘«’ ‘oeuvre’ ‘»’ ‘ plus ou moins ordonnée à l'obtention d'un résultat, et dont on peut dès lors tenter de régler les effets ’ ‘«’ ‘’ ‘ 154 ’ ‘.’
Daniel Hameline, Les objectifs pédagogiques en formation initiale et en formation continue, dixième édition, op. cit., p. 54.