Fin

‘«’ ‘ La liberté est la valeur par excellence de l'homme ’ ‘«’ ‘’ ‘ ²¹³ ’. Tout être humain possède une liberté relative, mais il peut aussi rester esclave de sa non-liberté s'il ne peut, par ignorance, envisager un choix parce qu'il ne sait pas que le choix est possible. La pédagogie des moyens est oeuvre de libération devant permettre à chacun de s'ouvrir à la liberté par une meilleure connaissance de soi et de ses possibilités d'action. Elle procure ‘«’ ‘ à l'élève les moyens de son épanouissement culturel et personnel ’ ‘«’ ‘’ ‘ ²¹⁴ ’. En communiquant à chacun les moyens d'épanouir son intelligence, le pédagogue participe aussi à son épanouissement affectif, car sans moyens, l'élève va d'échec en échec ; ces échecs répétés provoquent de l'anxiété et développent un sentiment d'impuissance, de non accomplissement de soi qui perdure toute la vie et peut se dévoyer en violence. Procurer à chacun les moyens de s'accomplir, c'est ainsi aussi oeuvrer pour un meilleur climat social ; la violence qui ‘«’ ‘ a pour cause la prison mentale de son infériorité ’ ‘«’ ‘’ ‘ ²¹⁵ ’ ‘’sera levée. Chacun ‘«’ ‘ se gérera beaucoup mieux et il se sentira, de ce fait, à l'aise dans sa peau ’ ‘«’ ‘’ ‘ ²¹⁶ ’ ‘.’ Il pourra avoir des projets de développement personnel, alors que sans ‘«’ ‘ projets de progrès... on aboutit à un état de guerre ’ ‘«’ ‘’ ‘ ²¹⁷ ’ ‘.’