1.3.2. L'évolution des filières scolaires et des formations spécialisées

Durant la période 1960-1990, l'Education Nationale développe en parallèle deux logiques opposées, dont l'une va finalement l'emporter. La première logique tend à scolariser dans des filières parallèles au système ordinaire tous les élèves qui s'écartent de la norme. Elle se développe puis se raréfie par étapes successives. La seconde vise à maintenir en école primaire ceux qui, sans pour autant répondre aux exigences normatives, peuvent bénéficier d'une scolarisation classique moyennant une aide particulière. Balbutiante dans les années 60, elle devient l'idéal affirmé à la fin des années 80.