0.2.3 Les hypothèses de recherche

Une hypothèse exige une démonstration et la validation du propos tenu. Le raisonnement scientifique sous-jacent implique la démonstration de la moindre affirmation ayant quelque importance pour la thèse. Pour Thiétart (1999) ²¹ , une hypothèse est « une conjecture sur l’apparition ou l’explication d’un événement. Elle doit être exprimée sous une forme observable » Comme l’expliquent Savall et Zardet

(1995) ²² , l’espérance de règle constitue une hypothèse. Le travail scientifique qui s’en suit consiste à la valider, quitte à devoir invalider ou modifier cette hypothèse. L’hypothèse prend le statut de règle de connaissance dès lors qu’elle est validée.

Notre cheminement réflexif et cognitif s’est construit autour de cinq axes de recherche correspondant aux thèmes qui décomposent notre hypothèse centrale :

• les compétences, les modalités de leur mise en œuvre et le problème de leur évaluation ;
• le renouvellement des systèmes de classification des emplois et des compétences comme outils de gestion des ressources humaines ;
• la rémunération des compétences et son influence sur la mise en œuvre d’une stratégie de changement ;
• les performances socio-économiques résultant d’une nouvelle approche de la gestion des ressources humaines ;
• les changements organisationnels induits par la logique de compétence.