La dominante instrumentale

L’outil principal est constitué par les bilans et tests en tous genres (psychomoteurs, langagiers, etc.). Il s’agit de restaurer la compétence ou la fonction défaillante en relation individuelle ou groupale. Les références sont puisées dans les travaux sur la dyslexie et les troubles du langage. La prise en charge était réalisée soit par un R.P.M. en cas de troubles psychomoteurs soit par un R.P.P. si les troubles étaient langagiers. La dérive est évidemment la réparation du trouble avec l’évacuation du sens. Le corps et l’esprit étaient distincts. Ce type de rééducation est en voie d’extinction mais comme le précise Guy HERVE : « [...] cette conception mécaniste domine encore bien souvent les représentations parentales, voire les représentations des enseignants » ⁹⁰ . Ceci apporte un élément d’explication quant aux malentendus relationnels entre ces partenaires.