Le contrat didactique liant l’éducateur à l’élève ne porte pas vraiment sur un savoir mais sur une promesse de réussite 441 . L’éducateur s’adresse à l’élève. Le contrat rééducatif ne porte surtout pas sur l’acquisition d’un savoir mais sur une promesse de mieux-être. L’enfant prend le risque de croire en la parole du rééducateur. Il doit s’engager et croire dans l’engagement de son interlocuteur.
PERRENOUD (Philippe), La fabrication de l’excellence scolaire, du curriculum à l’évaluation, Droz, 1995, 348 p.