Les rapports externes

Les enseignants échangent avec d’autres structures de gré à gré et en fonction des cas des élèves surtout lorsqu’il s’agit de difficultés scolaires ou de handicap. Rares sont les échanges en dehors de la nécessité de confronter les points de vue sur des difficultés particulières (hormis les échanges scolaires, correspondance, etc.).Les rééducateurs sont dans l’obligation de collaborer pour décider des modalités de prise en charge, que l’enfant soit suivi dans un autre service ou qu’il ne le soit pas. Le partenariat est inhérent à la forme rééducative. Le risque est l’alliance qui peut se créer entre un partenaire et le rééducateur au détriment d’un autre acteur de la rééducation.