Introduction

Le but de notre étude est de regarder les effets d'une séquence d'enseignement sur l'apprentissage des élèves. Les différents travaux en didactique sur le changement conceptuel s'intéressent aux étapes de l'évolution et/ou aux facteurs responsables de l'évolution des connaissances initiales des élèves. Nous proposons de présenter les principaux travaux de ce courant, tout en nous situant par rapport à eux. Le but de cette présentation est de choisir parmi les différents types de modélisation proposés, celle qui sera la plus pertinente pour mener à bien notre étude.