Introduction

Notre étude s'intéresse au rôle d'une séquence d'enseignement sur l'apprentissage des élèves. Ce questionnement d'ordre général va être spécifié par nos questions de recherche, qui s'appuient sur notre cadre théorique. Nous allons dans un premier temps, préciser les questions traitant de l'évolution des idées des élèves, pour dans un second temps, nous intéresser aux facteurs responsables de cette évolution.