Questions de recherche

1. Comment évoluent les idées des élèves de seconde au cours d'une séquence d'enseignement sur les gaz ?

Cette question sur l'évolution conduit à deux sous questions. La première est relative à la comparaison des idées des élèves avant et après l'enseignement. La seconde porte sur l'évolution tout au long de la séquence d'enseignement.

Parmi les nombreux facteurs susceptibles de jouer un rôle dans cette évolution, nous proposons de nous centrer sur les connaissances préalables des élèves et les différents éléments du milieu.