2.3.5. Action du gaz

Le tableau 6.38 montre qu'avant l'enseignement, Ellen utilise la variation de la quantité de gaz pour expliquer des situations du questionnaire et de l'entretien. De plus, dans le questionnaire l'air agit dans une direction alors que dans l'entretien l'air agit partout. En comparant le domaine d'application de ces deux idées, il apparaît qu'elles sont utilisées dans des situations très proches (pompe avec action et seringue pousse). L'idée l'air agit dans une direction a été reconstruite avec un doute, car il est possible qu'Ellen ait copié sur Anne, ce qui pourrait expliquer cette utilisation d'idées contradictoires pour des situations proches.

À la suite de l'enseignement, il apparaît qu'Ellen utilise l'idée le gaz agit dans toutes les directions pour 6 situations. De plus, elle utilise plusieurs idées pour décrire l'action du gaz faisant appel à la pression, l'action gaz, l'action des molécules et les chocs des molécules. Cependant, elle utilise encore l'idée le gaz agit dans une direction, mais uniquement dans une situation. Il est intéressant de remarquer que l'idée variation quantité  effet gaz, n'évolue pas à la suite de l'enseignement et qu'elle est retrouvée exactement dans les mêmes situations.