Introduction

Cette partie propose de conclure sur le rôle que jouent les éléments du milieu dans l'évolution des idées des élèves. Compte tenu de nos hypothèses adoptées sur l'apprentissage, nous considérons que l'évolution des idées dépend des connaissances initiales des élèves et des éléments du milieu avec lesquels ils interagissent. Il est évident que l'apprentissage est beaucoup plus complexe que le modèle que nous proposons et qu'il dépend d'un nombre de facteurs plus importants. Néanmoins, nous proposons de conclure sur le rôle des éléments du milieu en gardant à l'esprit que d'autres facteurs sont probablement intervenus. Nous présentons séparément les rôles des échanges entre les individus, des expériences et des supports didactiques. Cependant, nous considérons que plusieurs éléments peuvent jouer simultanément un rôle sur l'évolution des idées des élèves.