II. Données relationnelles / G. Village

Les données recueillies permettent aussi d'esquisser un pan de l'aspect comportemental du g. Village à travers le vécu dans la demeure actuelle. Ainsi, les causes de stress et d'insatisfactions ont été classées sous quatre thèmes : l'environnement, l'autorité, soi-même et autrui (tableau 5.4).

• Le refus environnemental s'explique par le fait qu'un taux faible désapprouve le Village d'enfants en soi, comme lieu de vie et de résidence unique.
• Le refus de l'autorité constitue en soi un refus de l'exigence, de la contrainte et du contrôle auxquels sont exposés les enfants. Ainsi, l'opposition à l'autorité exprime aussi bien le refus des conseils, des avertissements et des critiques que l'irrespect de la discipline, de l'horaire et des responsabilités (17,2% de l'ensemble des plaintes).
• Le refus de soi-même illustre le refus de l'image négative de soi et de ses propres limites. Le «moi' est rejeté à cause des insatisfactions engendrées par des situations mal assumées. Selon les enfants, celles‑ci consistent :
• • soit dans le fait d'avoir un teint foncé et une santé faible ;
  • soit dans le sentiment d'incapacité de se défendre (34,5% de l'ensemble des plaintes) et dans le sentiment d'être rejeté et dévalorisé par autrui.

• Quant aux «autres» personnes, elles désignent les parents, la fratrie, les éducateurs et la bande des copains. Leurs comportements semblent être gênants et inacceptables surtout lorsqu'ils touchent au monde intime de l'enfant ou à ses droits. Ainsi, 37,9% de l'ensemble des plaintes désignent la curiosité, l'égoïsme, l'impolitesse et l'injustice comme source de refus et de gêne.

Les parents et les éducateurs manifestent aussi leurs insatisfactions concernant les comportements des enfants. Les principaux axes de leurs plaintes visent les expressions d'extériorisation de l'agressivité, l'indiscipline, l'irrespect ainsi que d'autres comportements détaillés ci‑après (tableau 5.5).

Il apparaît que l'appartenance sexuelle constitue un des facteurs d'influence sur les comportements dont nous mentionnons quelques-uns.

• Les réactions d'agressivité, d'autoritarisme, d'irrespect des lois et des normes représentent la moitié des plaintes (tableau 5.5, rubriques 3 & 6). Ces comportements apparaissent fréquemment chez les garçons du g. Village, mais rarement chez les filles.
• L'anxiété, le mensonge, la jalousie et le vol sont observés de part et d'autre chez les deux sexes, néanmoins, ceux - ci semblent plus accentués chez les garçons. Signalons que la moyenne des comportements inquiétants chez les garçons est de 1,3 comportements par garçon contre 0,7 par fille, et que 75% des problèmes mentionnés sont de source masculine. Rappelons que les garçons sont au nombre de 26 contre 14 filles.

Cette esquisse est complétée par l'exploration des moyens de défense adoptés par les enfants face aux difficultés quotidiennes. Le classement de ces «stratégies» de défense révèle quatre catégories d'enfants (tableau 5.6).

• La première catégorie rassemble 45% d'enfants à prédominance masculine. Ils adoptent une stratégie de courage et de force où prédominent les attitudes de confiance, de défi et d'analyse objective.
• La seconde catégorie est strictement constituée d'enfants de sexe masculin. Ceux‑ci adoptent une stratégie de révolte et de refus s'exprimant par les plaintes excessives, l'agressivité et la nervosité (22,5% du g.).
• La troisième catégorie regroupe des enfants des deux sexes, ayant recours à la stratégie de fuite. Celle – ci se traduit par les pleurs, la peur et le mensonge (20%).
• La quatrième catégorie est constituée uniquement de filles ayant recours à autrui dans l'objectif d'obtenir une aide ou un conseil (12,5%).