92 - Référents et représentation de l’enfant :

La présence ou l’absence de référent ne semble pas avoir de rapport avec la représentation de l’enfant. Parmi ceux qui ne donnent pas de référent, certains ont une attente large, d’autres une attente plus fermée. L’absence de référence peut être mise en lien avec une absence de relation ou à l’inverse une multitude de relations avec lesquelles les liens d’identification ne jouent pas. De la même manière, parmi ceux qui donnent une/des références, les représentations peuvent ouvertes ou fermées.

Par contre, là où il y a référence, il peut y avoir un effet sur les représentations.