Deuxième étape : examen des données.

Nous remarquons que c’est en 4ième E que les textes produits sont les plus longs tandis que par contraste, les textes en 4ième A et 4ième B sont très courts (parfois squelettiques dans cette dernière classe).

Nous relevons que tous les élèves de 4ième E se sont prêtés à formuler des réponses. Dans les deux autres classes des élèves n’ont pas répondu à la question. C’est en 4ième B qu’il y a eu la plus forte abstention.

Un élève a fourni comme réponse « rien » et un autre a expliqué qu’il ne pouvait pas répondre à la question car il ne la comprenait pas : le mot vérité le gênait. Ils appartiennent tous deux à la classe de 4ième A.