c) Récapitulation des données sous la forme de tableaux pour faciliter leur examen et leur traitement.

Référence aux idées
Numéro d’ordre

Tableau récapitulant les idées fortes du texte et celles qui en découlent : 1ier tiers de la classe de 3ième E. Soit T1.
Elèves Idées	E1	E2 	E3	E4	E5	E6 	E7	E8 	E9
In n : 1 à 6	I6 ; I1	I5 ; I3	I1 ; I2I6	I3 ; I5 I6	I1I6		I2 ; I1I3 ; I5		I3 ; I1I6
IDn n : 1 à 6	ID3 ID4 ; ID6	ID4ID6		ID1ID6	ID6	ID1ID3	ID4ID6		ID3
IDEp où p nb d’idées	IDE1 IDE2	IDE1IDE2		IDE1	IDE1		IDE1IDE2	IDE1	IDE1IDE2

Les élèves par rapport auxquels figurent  rappellent que ces derniers ont eu des difficultés pour aborder le texte.

Tableau récapitulant les idées fortes du texte et celles qui en découlent : 2ième tiers et 3ième tiers de la classe de 3ième E . Soit T2.
Elèves Idées	E11	E12	E16	E17	E18	E24	E27	E28	E29
In n : 1 à 6	I3 ; I1 I6	I1 ; I2I3	I2 ; I1	I3	I1 ; I6	I1	I1 ; I6	I3 ; I1	I2 ; I1
IDn n : 1 à 6				ID3
IDEp où p nb d’idées	IDE1 IDE2	IDE1	IDE1	IDE1		IDE1	IDE1	IDE1	IDE1

Les élèves par rapport auxquels figurent  rappellent que ces derniers ont eu des difficultés pour aborder le texte.

L’élève par rapport auquel figure le signe rappelle la pertinence de ses propos.

Dans l’optique du traitement, pour avoir une meilleure vision de la place qu’occupent les idées fortes soit directement énoncées comme telles soit par l’intermédiaire des idées qui en découlent nous proposons le tableau ci-après.

Tableau montrant les idées fortes privilégiées repérées selon les occurrences des idées fortes ou des idées qui en découlent : (exemple I1 ou ID1). Relativement aux trois tiers. Soit T3.
	I1 ou ID1	I2 ou ID2	I3 ou ID3	I4 ou ID4	I5 ou ID5	I6 ou ID6
1ier tiers	7	2	7	3	2	10
2ième tiers	4	2	4	0	0	2
3ième tiers	4	1	1	0	0	1