10.2. Hypothèse générale

En accord avec la conception de G. Maté (2001), nous estimons que le fonctionnement psychologique des enfants TDA est sous le contrôle de leurs émotions, d’où leur impulsivité ou leur retrait apparent. Nous pensons que ces émotions n’ont pas atteint un niveau d’élaboration suffisamment contrôlé, ce qui les contraint à vivre dans l’immédiateté.

Ce mode de fonctionnement sans contrôle attentionnel et par conséquent sans objectif précis à atteindre devrait se traduire sur le plan cognitif par un problème d’organisation des informations affectant leurs capacités d’apprentissage.

Trois hypothèses opérationnelles déductives de l’hypothèse générale seront développées plus avant dans le chapitre consécutif aux objectifs.