11.2.3. Critères de fidélité et de validité des questionnaires de J. DuPaul et coll. (1998)

En effet, des analyses ont été menées pour vérifier les critères de fidélité test-retest, de consistance interne et de validité des mesures des troubles de l’attention. Ces analyses se sont appuyées sur un échantillon de 71 élèves (35 garçons et 36 filles) âgés entre cinq et dix-sept ans (moyenne : 11 ; écart type : 3.4). Les sujets étaient en majorité de type caucasien (n = 60) et incluaient des sujets afro-américains (n = 5), des hispaniques (n = 4) et des sino-américains (n = 2).