2. Hypothèse résultante d'observations pédagogiques

A partir des observations pédagogiques, nous postulons que le formalisme d'écriture des mécanismes, en chimie organique, est implicite.

3. Questions de recherche

• Question1 (Q1) : Quand et comment la représentation symbolique des mécanismes à l'aide du formalisme actuel (flèches courbes) est-elle introduite dans la recherche et dans l'enseignement ?
• Question 2 (Q2) : Comment cette représentation symbolique s'enseigne et s'apprend-elle ?
• Question 3 (Q3) : Est-il possible de rationaliser l’enseignement de ce formalisme à partir de travaux de recherche en Didactique ?