4. Méthodologie

Pour répondre aux questions de recherche nous avons développé trois parties : la première consiste en une analyse historique, la deuxième comprend une analyse d’entretiens d’apprenants et d’enseignants de chimie organique et une troisième partie au cours de laquelle nous présentons une séquence de remédiation.

4.1. Analyse historique

Le objectif de cette analyse est de répondre à la première question de recherche (Q1) à savoir « Quand et comment la représentation symbolique des mécanismes à l'aide du formalisme actuel est-elle introduite dans la recherche et dans l'enseignement ? ».

Nous avons effectué une recherche bibliographique dans le domaine de chimie organique et dans les livres d'enseignement à partir de 1916.